CHP Genel Lider Yardımcısı Yıldırım Kaya, parti genel merkezinde düzenlediği basın toplantısına, 22 Ocak 2016’da vefat eden CHP Milletvekili Kamer Genç’i rahmetle anarak başladı.
“PARASIZ VE NİTELİKLİ EĞİTİMDEN VAZGEÇİLDİ”
Eğitimin sıkıntılarını 18 Ocak’ta “CHP Eğitim Çalıştayı”nda masaya yatırdıklarını anımsatan Kaya, çalıştay bahislerini kitapçık haline getirerek Ulusal Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’a sunacaklarını kaydetti. Çalıştayın sonuç bildirgesini paylaşan Kaya, parasız ve nitelikli eğitim amacından vazgeçildiğini, devlet okullarını güçsüzleştirici siyasetlerin yürütüldüğünü ileri sürdü.
“EĞİTİM PROGRAMLARINA İDEOLOJİK MÜDAHALE YAPILIYOR”
Kaya, “Bütçeden eğitime ayrılan hisse yıllar prestijiyle daima azalmış, ailelerin eğitim harcamaları ise artmıştır. Devlet okullarında ise kamusallık prensibi hâkim olmaktan çıkartılmıştır. Eğitim programlarına yönelik ideolojik müdahale çağdaş ve bilimsel eğitimi ortadan kaldıracak seviyeye gelmiştir. Gerçekten memleketler arası standart imtihanlarına da yansıdığı biçimiyle öğrenci başarısı düşmüş, eğitimdeki nitelik kaybı açıkça ortaya çıkmıştır.” sözünü kullandı.
“CHP, ÜZERİNE DÜŞENİ YAPACAK”
Eğitimi konuşmanın ülkenin geleceğini, çocukların ve gençlerin umutlarını, toplumun bekasını ve refahını konuşmak olduğunu belirten Kaya, CHP’nin eğitimin daha ileriye taşınmasında üzerine düşeni yapma vazifesi bulunduğunu kaydetti. Çalıştaya üniversite öğretim üyeleri, eğitim uzmanları, sendikalar, öğretmenler ve alanın paydaşlarının katıldığını anlatan Kaya, Ulusal Eğitim Bakanı ve Bakanlık yetkililerinin davet edildiklerini lakin çalıştaya katılmadıklarını söz etti.
“4+4+4 SİSTEMİ DEĞİŞSİN”
Türkiye’de eğitim sisteminin sıkıntılar yumağına dönüştüğünü savunan Kaya, “Tüm vatandaşlarımıza eşit, parasız, nitelikli eğitimi sağlamak kamunun birincil misyonudur.” dedi. Kaya, 4+4+4 düzenlemesinden vazgeçilmesini, kesintisiz ve zarurî temel eğitim uygulamasına geri dönülmesini istediklerini lisana getirdi. Zarurî temel eğitimin ortak bir müfredata dayalı olması gereğine işaret eden Yıldırım Kaya, “Ortaokul ve lise çağ nüfusu öğrencilerinin açık öğretime geçişi yasal olarak ortadan kaldırılmalı, çağ nüfusu öğrencilerinin tamamı örgün eğitim sistemi tarafından kapsanmalıdır.” diye konuştu.
“DERS KİTAPLARI TEKRAR YAZILSIN”
Okula gitme çağına gelen ve devam edemeyen öğrenci oranın yüzde 10’u geçtiğini aktaran Kaya, şöyle konuştu:
“Çocuklarımız ve gençlerimizin sağlıklı gelişimi için her türlü vakıf, cemaat ve ticari işletmenin okullara girişi ve eğitime müdahalesi engellenmelidir. Yokluklar ve imkansızlıklar içindeki bir coğrafyadan halkevleri ve köy enstitüleri üzere mucizeleri yaratmış olan tarihimizden ilham alarak yeni eğitim imkanları yaratacağız. Cumhuriyetle birlikte eğitim alanında yapılan ihtilallerin devamı, Finlandiya’nın da örnek aldığı Köy Enstitüleri modelimizin üzerinde yükselecek. Ders kitapları bilimsel bir anlayışla tekrar yazılmalı ve cinsiyet ayrımcı ögelerden ayrılmalıdır. Bu bahiste iktidar partisinin yaptıklarını yakından takip ediyoruz. Yanlışlarına asla müsaade vermeyeceğiz.”
“ÖĞRETMEN MESLEK KANUNU BİR AN EVVEL ÇIKARILSIN”
Öğretmen yetiştirme sisteminin yine yapılandırılması, öğretmene dönüştürücü ve başkan rolünün kazandırılması gerektiğini lisana getiren Kaya, Öğretmen Meslek Kanunu’nun bir an evvel çıkarılmasını istedi.
6 BAŞLIKTA EĞİTİM
Kaya, çalıştayda “eğitim hakkı ve eğitime erişim sorunları”, “laik ve bilimsel eğitim”, “eğitimde ticarileştirme ve kamusal eğitim”, “öğretmen yetiştirme siyasetleri ve öğretmen sorunları”, “eğitimde teknoloji kullanımında yeni yaklaşımlar ve mevcut sorunlar” ile “yükseköğretim siyasetleri ve sorunları”nın masaya yatırıldığını belirtti.
“FİNLANDİYA’NIN EĞİTİM SİSTEMİ KÖY ENSTİTÜLERİNDEN ÖRNEK ALINARAK HAYATA GEÇİRİLDİ”
Yıldırım Kaya, kelamlarını şöyle sürdürdü:
“Köy Enstitülerinin, günümüze, 21’inci yüzyılın Türkiye’sine ve dünyasındaki gelişmelere uygun bir modellemeyle tekrar hayata geçirilmesi önerisi de çalıştayda konuşuldu. Biz öğretmen yetiştirme siyasetinin doruktan tırnağa tekrar değiştirilmesini savunuyoruz. Eğitim-öğretim ilgilerini kurabildiğimiz yer Köy Enstitüleri modelidir. Türkiye’nin buna gereksiniminin olduğunu görüyoruz. Finlandiya’nın eğitim sistemi de Köy Enstitülerinden örnek alınarak hayata geçirildi.”
